Иногда они возвращаются

А вот и я )))))

Вести с фронтов. Сижу я на лекции по деловому общению...ну сижу, ну слушаю...и тут препод говорит фразу, после которой он для меня умер. Цитирую: "Устная речь возникает в процессе говорения, что и является основным признаком устной речи!.". Во-во, а теперь представьте каково мне было!

Сегодня ночью не спал вообще! Готовлюсь к сдаче предметов которые у меня образовались в виде хвостов, после перехода в другой институт. Качественно подготовился, 3 предмета и 1,5 сезона "Друзей" )))). Сегодня вряд ли повторю сей подвиг.

Продолжаю мучить Винду 7. Обнаружил что внешние субтитры ни на одном из плееров не пашут адекватно не пашут. ВИНДОВС 7 - Враг анимешников! Ксо....

Прошел, как то быстро, Сталкера зов припяти. Только потом осознал что прошел не вышедшую игру на не вышедшей системе. Мы непобедимы.

---

Семерка

Установил Windows 7 на второй хард, собственно с 7-ки сейчас и пишу.
если решитесь на такое сразу переустанавливайте браузер
IE - глючит по страшному.

---

День - Ч - 15 октября

Скачать ролик | Все ролики к фильму | Информация о фильме...

@темы: великая отечественная война, аниме, бред

---

Я уже обожаю автора

25.08.2009 в 09:50

Пишет  Гидрар Гирум:

Прислали:
Мой американский приятель терпеть не может Обаму, шлёт пасквили на него - пачками.
Последний мне понравился:

"

Джон Смит начал свой день рано утром, пробудившись от звонка будильника (made in JAPAN). Пока готовился кофе в кофейной машине (made in CHINA), он побрился бритвой (made in HONG KONG). Затем он надел шорты (made in SHRI LANKA), джинсы (made in SINGAPORE) и спортивные кроссовки (made in KOREA). После приготовления завтрака в специальной электрической кастрюле (made in INDIA) он взял свой калькулятор (made in MEXICO), чтобы проверить, сколько же он сможет потратить сегодня. После сверки своих часов (made in TAIWAN) по радио (made in INDIA) он сел в свою машину (made in GERMANY) , заполнил ее газом (made in SAUDI ARABIA) и отправился на поиски хорошо оплачиваемой американской работы. В конце очередного бесплодного дня Джон уселся за свой компьютер (made in MALAYSIA), чтобы немного расслабиться, надел свои сандалии (made in BRAZIL), налил бокал вина (made in FRANCE) и включил ТВ (made in INDONESIA), удивляясь, почему же он не может найти себе хорошо оплачиваемую работу в Америке. Но теперь он надеется получить помощь от президента made in KENYA!"

---

Парадокс

Читая множество чужих дневников - приговариваю "Баян"
Перечитывая одного и того же Фауста - каждый раз нахожу новое

Ни это ли критерий гениальности..... Есть люди которые обожают цитаты, крылатые фразы итд, а сколько из этих цитат БЕЗОГОВОРОЧНО напоминают о конкретном произведении и авторе?

Кропанье пошлостей - большое зло
Вы этого совсем не сознаете.
Бездарных проходимцев ремесло,
Как вижу я, у вас в большом почете.


"Читайте между строк"

---

Бугага

Обсуждение НЕ выходящего уже 3-й день кряка для Majesty 2


Только суровые русские программисты могут придумать защиту от суровых русских хакеров

C плейграундточкру, написано пользователем Montana19

---

БОЕВЫЕ РОБОТЫ

Искренне надеюсь что открою посмотревшему очень занимательную область ... наслаждайтесь!!! Скрежет, ошметки металла..ммм рррромантика

---

эм... даж не знаю с чего начать... сегодня был на занятиях в новом институте! бедный мы народ студенты... настолько нелепую хуйню редко можно услышать, очень жаль что часто это происходит на лекциях! нелеп и беспощяден комплексный экономический анализ хозяйственной деятельности. шок не позволил мне записывать лекцию и перлы преподавателя, углубился в коммуникатор, учить страхование. за то тему для диплома мы выбираем(!!!) в сентябре. яуею

в последние дни активн гулял по инету, нарыл столько вкусняшек. т. к. пишу с кпк, выкладывать не буду.

---

чуть не забыл..

ах да
не курю 6-й день

---

когда хочется спать больше чем жить...

болею
ночью чуть не госпитализировали
отказался
все не так серьезно

---

В продолжении темы ЕГЭ

Наткнулся на интерестный материал...

Резолюция Первого Всероссийского Педагогического Форума
Мы, участники Первого Всероссийского Педагогического Форума, состоявшегося 28 июля 2009 г. в Санкт-Петербурге и собравшего 167 работников образовательных учреждений из 62 регионов Российской Федерации, в ходе пленарного заседания и круглых столов в тематических секциях рассмотрели повестку дня Форума, выработали данную резолюцию и утвердили ее в ходе обсуждения на страницах СМИ "Завуч.инфо".

Мы считаем, что в настоящее время российское образование находится в крайне тяжелом положении, которое обусловлено не мировыми финансовыми потрясениями, а неразумной и недальновидной политикой, реализуемой Министерством образования и науки Российской Федерации на протяжении последнего десятилетия.

Как явствует из официальных документов Минобрнауки РФ и действий его официальных лиц, основополагающие системные решения, которые принимаются в области управления образованием в России, сегодня направлены, в первую очередь, на «оптимизацию» расходов государства на образование и перевод этой сферы жизни на модель экономического управления. Предполагается, видимо, что система образования должна стать своеобразным «заводом» по штамповке кадров для нужд «Новой России».

Мы свидетельствуем, что реализуемая «экономическая» модель управления образованием приводит к фактическому сокращению гарантий доступности бесплатного образования для граждан, что прямо нарушает Конституцию России. Мы категорически против такой политики, поскольку она уже приводит к необратимым и губительным для системы образования и России в целом последствиям.
Сегодня мы наблюдаем в качестве результатов «оптимизации расходов на образование» существенное сокращение числа средних учебных заведений в малых городах и на селе, практически полное сокращение штата «неучебных» специалистов (психологов, социальных работников, воспитателей), повышение учебной нагрузки на учителя и ребенка и, как следствие, — сокращение времени на подготовку к урокам, ограничение возможности дополнительной работы учителя с учащимися.

Экономический подход к планированию и организации работы учебных заведений приводит к ликвидации «некомплектных» классов, порождая «классы — монстры», в которых невозможно организовать качественное обучение, а учителя заставляет работать в режиме 2-х и более ставок, чтобы обеспечить минимально необходимый для жизни уровень зарплаты.

Финансовая политика, реализуемая в отношении учреждений образования и работников системы, заставляет руководителя образовательного учреждения экономить буквально на всем, отказываясь от плановых ремонтов в ущерб здоровью детей, привлекать к решению финансовых проблем школы родителей, стыдливо называя это «попечительством» и «спонсорством», что вызывает вполне оправданное их раздражение, когда с экранов телевизора в это же самое время твердят про конституционное право на бесплатное образование и учителей - взяточников. Вследствие этого подрывается не просто престиж учительства в целом — налицо целенаправленная работа по выстраиванию враждебного (!) отношения родителей (и детей) к школе. Результатом такого отношения может стать только полная деградация взаимоотношений «родитель — учитель — ученик».

Мы заявляем ответственно: в таких условиях говорить о качественном обучении школьников невозможно.

Второй, не менее пагубной для российского образования стратегической ошибкой, мы считаем попытку перенесения на реалии российской традиционной системы воспитания и обучения отдельно взятых моделей образовательных технологий, принятых на Западе. Бесконечная череда «экспериментов», захлестнувшая систему образования России в последнее время, привела к почти полному развалу выстраивавшейся десятилетиями системы просвещения.

Мы практически полностью утратили воспитательный элемент в работе школы и перешли на «штамповку» учеников, способных ответить на вопросы теста, созданного неизвестно кем и для чего. Распределение учебной нагрузки по ряду предметов не дает учащимся возможности осваивать программу в должном объеме в отведенное учебное время, и нам ничего не остается, как «обучать» ученика правильно отвечать на вопросы ЕГЭ. Погоня за «баллами» в Сертификате ЕГЭ и фактический отказ от Аттестата ЗРЕЛОСТИ делает из наших выпускников людей с пустыми от реальных знаний головами. Отсутствие контроля за учебным планированием на региональном и местном уровне приводит к дисбалансу уровня знаний учеников в разных регионах России. То возникающие, то исключаемые из программы «новаторские» предметы вносят сумятицу в учебный процесс. Учебники и учебные пособия, получающие гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки РФ», часто не выдерживают критики со стороны практикующих педагогов и родителей.

Отдельно стоит отметить решение, принятое руководством страны без общественного обсуждения с родителями и какого-либо публичного обсуждения с профессиональным учительским сообществом, но напрямую касающееся нас, — внедрение в ряде регионов России в основную учебную программу религиозного обучения. Мы считаем это не только антиконституционным деянием с формальной точки зрения, но и недальновидным шагом. Мы считаем, что решения подобного рода нельзя принимать кулуарно или просто «по просьбам трудящихся». В этой сфере недопустимы «эксперименты» и «пилотные внедрения», поскольку речь идет о духовном воспитании детей. Поэтому мы предлагаем отказаться от «экспериментального внедрения» и настаиваем на проведении серьезного обсуждения предлагаемых «нововведений» в профессиональной среде.

Список проблем, с которыми столкнулось сегодня российское образование, можно продолжать и далее. Однако мы, будучи профессиональными педагогами и гражданами, обеспокоенными будущим своей страны, видим своей обязанностью не только донести до общественности свое мнение, но и предложить пути решения наиболее острых и существенных проблем из вышеперечисленных.

Мы, участники Первого Всероссийского Педагогического Форума, предлагаем:

1. Разработать и вынести на общественное обсуждение Стратегию Развития системы образования России на период до 2025 года, в которой определить основу для формирования образовательных стандартов - образ выпускника российской школы, способного конкурировать по уровню знаний с выпускниками учебных заведений передовых мировых держав. России сегодня нужно четкое представление о целях образовательной стратегии, а не бесконечное латание отдельных дыр на дороге, ведущей в никуда.

2. Отказаться от идеологии «экономической целесообразности» в образовательной политике Российской Федерации и обеспечить гражданам конституционные гарантии доступности образования на всей территории России путем реализации соответствующей Национальной программы «Доступное и качественное образование».

3. Пересмотреть ВСЕ текущие реализуемые и планируемые к реализации проекты в области образования с позиций профессиональной оценки педагогического сообщества. С этой целью мы предлагаем организовать прозрачную и публичную процедуру независимой профессиональной экспертизы всех стратегически существенных проектов и законотворческих инициатив:



учебных программ, в том числе, входящих в «региональный» компонент;
учебников и учебно-методической литературы;
проектов изменений в действующее Законодательство, регулирующих область образования.

4. Пересмотреть положения Закона РФ, вводящего в действие Единый Государственный Экзамен, и связанных с ним регламентных документов, с целью внесения следующих изменений в процедуру ЕГЭ:

отказаться от действующей модели ЕГЭ и ввести двухступенчатую систему итоговой аттестации в форме ЕГЭ, при которой первая часть экзамена является итоговой для получения аттестата, а вторая - вступительным экзаменом в ВУЗ или среднее профессиональное учебное заведение. При этом привести регламенты проведения ЕГЭ в соответствие с санитарными нормами в отношении времени, отводимыми на работу учащихся;
ввести процедуру строгого контроля за содержанием вопросных баз ЕГЭ на предмет их соответствия государственным стандартам, рекомендованным к применению учебным программам и учебно-методической литературе;
отказаться от практики понижения итогового балла при апелляции;
ввести строгие требования по срокам публикации демонстрационных версий ЕГЭ: они должны быть опубликованы не позднее 1 октября в учебном году, к которому они относятся. Публикуемые демонстрационные версии КИМов должны соответствовать требованиям, предъявляемым к КИМам основной волны ЕГЭ текущего года;
внести изменения и дополнения в федеральные законодательные акты с целью установления административной и уголовной ответственности для лиц, совершающих должностные нарушения и преступления, связанные с нарушениями процедуры проведения ЕГЭ.
5. Отказаться от реализуемых в настоящее время Министерством образования Модельных методик подушевого финансирования учреждений образования и формирования оплаты труда работников учреждений образования, как неприемлемых.

С целью выработки новой модели финансирования организовать межрегиональную рабочую группу, в состав которой включить представителей Минобрнауки РФ, представителей региональных управлений образования, а также представителей региональных учебных заведений. Результаты работы данной группы сделать доступными для обсуждения со стороны профессионального сообщества до начала реализации проектов по внедрению разработанных методик.

Целью деятельности рабочей группы должны стать предложения по внесению изменений в законодательные акты федерального и регионального уровня, определяющие порядок финансирования учреждений образования, в частности:

устанавливающие единый и гарантированный для всех субъектов Российской Федерации уровень минимальной ставки оплаты труда преподавательского состава;
устанавливающие нормы финансирования образовательных учреждений в части их хозяйственной деятельности, связанные с типом учреждения и наличием на его балансе фактического имущества, зданий, сооружений и земельных участков;
предусматривающие дополнительные субвенции регионам на поддержку сельской и малокомплектной школы, а также отдельно - на программы поддержки молодых учителей.
6. В качестве основных источников экономии бюджетных средств, выделяемых на образование, перейти от практики сокращения числа работников в образовательных учреждениях на сокращение численности работников управленческого аппарата и методических служб всех уровней. Принять норму, при которой сокращение учебного заведения или фактическое уменьшение работников в нем, влечет за собой обязательное сокращение штата в управлении образования и методической службе соответствующего уровня.

Отдельным источником сокращения расходов на образование и повышения эффективности труда учителей считаем возможным рассмотрение сокращения бюрократической нагрузки на работников образовательных учреждений. Необходимо строго лимитировать количество отчетов и бумаг, оформляемых учителем в рамках своих должностных обязанностей, а также запретить практику привлечения работников образовательных учреждений к любой непрофильной работе, поскольку основная работа учителя — учить, а не отчитываться об этом, и не подменять собой хозяйственного работника школы, работника социальной службы или детской комнаты милиции.

7. Разработать и предложить на рассмотрение профильных комиссий Федерального Собрания Российской Федерации проект изменений и дополнений в нормативные документы, регулирующие государственную политику в области массовых коммуникаций и СМИ, с целью организации влияния общественности и профессионального образовательного сообщества на государственные СМИ для исключения дисбаланса в действиях государственной образовательной системы и СМИ в части формирования нравственного и культурного гражданского общества в России.

Мы, участники Первого Всероссийского Педагогического Форума, призываем всех неравнодушных к судьбе российского образования граждан, политиков, представителей СМИ и участников профессионального педагогического сообщества к обсуждению предлагаемых нами мер и выработке программы действий на пути к их реализации.

Участники Первого Всероссийского Педагогического Форума.

Санкт-Петербург, август 2009 года

на этой странице Вы можете ознакомиться с ходом обсуждения проекта данной резолюции, которое происходило с 7 по 17 августа 2009 года на страницах СМИ "Завуч.инфо"

Данная резолюция была написана на основе тезисов, сформулированных участниками Всероссийского Педагогического Форума в июле 2009 года, проводившегося СМИ ЗАВУЧ.ИНФО в Санкт-Петербурге.

После пубикации проекта резолюции на портале ЗАВУЧ.ИНФО в период с 7 по 17 августа проходило публичное обсуждение текста и вносились дополнения и замечания участниками портала, которые по разным причинам не смогли присутствовать при очном обсуждении, но имели желание высказать свое отношение к происходящим в отрасли переменам.

По итогам состоявшегося публичного обсуждения, был сформулирован окончательный текст Резолюции, в который вошли предложения и корректировки, носящие стратегический, а не частный характер, не вызывающие юридических коллизий или сомнений, а так же те поправки и предложения, которые не противоречили логике изложения исходного документа.
Данная резолюция 20 августа 2009 года будет отправлена Президенту Рф, а ее копии - в Правительство, Министерство образования и науки и во все крупные СМИ России.

Если Вы согласны с тем, что изложено в Резолюции, обсуждавшейся 167-ю Вашими коллегами из 62 регионов России на очной встрече в Санкт-Петербурге и прошедшей дополнительное обсуждение более, чем 2500 участниками портала Завуч.инфо, просим Вас присоединиться к акции по распространению данного документа.
Мы считаем крайне важным донести мнение профессионального педагогического сообщества до сведения всех граждан России!

Вы можете отправить резолюцию в Ваши местные СМИ, разместить ее на своих личных страницах, интернет-страницах школ, интернет-дневниках (блогах), форумах и попросить это сделать всех Ваших друзей!!

И, конечно, мы просим Вас использовать текст Резолюции в качестве основы для разговора на августовских педагогических советах!

Мы предлагаем сделать этот документ самым цитируемым накануне начала нового учебного года, когда внимание общественности, по определению, обращено к школе - иного такого удобного случая в течение учебного года у нас не будет!


www.zavuch.info/smi/35-2009-03-16-01-40-14/168-...

Буду рад кросспостам

@темы: Россия, образование, ЕГЭ, Фантастика

---

1-29833 №12

"ххх: Эх, если бы в жизни было так же легко, как в Риддике. Убил гендиректора - стал гендиректором..."
С Баша.

Я тут успел поболеть два дня и выздороветь.

Не курю третий день.

Вот думаю что бы такое не%%%%ое сделать что бы забыть про сигареты. ОБдумываю очередные пакости, провокации, глумы и т д.

Почти закончили смотреть 2-й сезон Хауса, по неосторожности посадил на него свою дамму сердца, начал понимать что больше 2х серий за раз - круто даже для меня.

Коллеги шутят - "только начальство расслабилось, а ты опять вышел". Жалко только что это шутки, пока не способен сколь значимо напряч бородачей. Зато способен создать ситуации когда это делают за меня другиие ))))))

---

Математики рассчитали последствия нападения зомби

pda.lenta.ru/news/2009/08/18/zombie/

Канадские математики рассчитали оптимальную стратегию борьбы с гипотетическим нашествием зомби. По словам исследователей, созданная ими модель во многом напоминает модель распространения идей среди людей. Свои результаты (pdf) исследователи опубликовали в сборнике Infectious Disease Modelling Research Progress, а краткое изложение работы приводит BBC News.

В рамках работы ученые использовали классические представления о зомби как о медленно передвигающихся живых трупах. При этом они считали, что укус зомби приводит к превращению укушенного в одного из живых мертвецов. На основе этих предположений исследователи моделировали распространение "зомби-инфекции", а также пытались выяснить оптимальную стратегию борьбы с ней.

В результате им удалось установить, что лучшим вариантом является тотальное уничтожение живых мертвецов. Попытки найти вакцину против "зомби-вируса" или изолировать живых мертвецов пользы не принесут. По расчетам исследователей, скорость распространения зомби колоссальна - живые мертвецы способны захватить целый город с населением в 500 тысяч человек всего за трое суток.

Ученые отмечают, что столь высокая эффективность "зомби-вируса" объясняется тем, что живые мертвецы после гибели способны возвращаться к жизни. Это отличает новую модель от привычной модели распространения вируса, в которой заболевшие гибнут ровно один раз. Зато ученые отмечают, что их схема напоминает распространение популярных идей, которые выступают в роли болезней. В данном случае "смерть" означает отказ от идеи, однако человек может передумать и снова вернуться к ней.

Многие специалисты по моделированию эпидемий восприняли работу, несмотря на ее необычный антураж, достаточно положительно. Некоторые отмечают, однако, что выводы ученых являются уж слишком пессимистичными. Согласно некоторым фильмам, например, отрубание головы живому мертвецу приводит к его окончательной смерти. Таким образом, теоретическая опасность атаки зомби может быть переоценена.

@темы: смешное, Зомби

---

Вот такой вот конец рабочего дня вчера был

Jacudza (14:22:51 17/08/2009)
Статус; "Цель - иллюзия, скрывающая замысел!"

Dietmar der WH (14:22:24 17/08/2009)
Слушай, Володь, я вот чёт пытаюсь врубица в твой и статус и не получаеца никак...разьясни))

Jacudza (14:22:51 17/08/2009)
Попробую

Jacudza (14:22:57 17/08/2009)
Вот ты зачем работаешь?

Dietmar der WH (14:23:09 17/08/2009)
чтоб деньги были

Jacudza (14:23:39 17/08/2009)
Значит деньги цель.
Так?

Dietmar der WH (14:24:18 17/08/2009)
получаеца так

Jacudza (14:24:54 17/08/2009)
Но деньги ты зарабатываешь для того что бы потратить на то что нужно именно ТЕБЕ (ну есть исключения конечно)

Dietmar der WH (14:25:08 17/08/2009)
и это верно

Jacudza (14:27:36 17/08/2009)
Получаетс что какие бы цели ты не ставил, задним умом должен понимать что на самом деле хочешь другого, и цель это только холм/дерево которое необходимо обойти/пройти рядом что бы получить то что реально хочешь

Jacudza (14:29:03 17/08/2009)
И если ставить цели без замысла
велика вероятность получить то что на самом деле и не нужно было


Dietmar der WH (14:31:30 17/08/2009)
Не согласен....деньги - это всего лишь одно из средств достижения основной цели...цель везде определена и является достаточно конкретной...
Цель работы - получение денег
Цель жизни - купить квартиру и жить ни в чем себе не отказываая (к примеру)

Jacudza (14:32:20 17/08/2009)
Это ты совсем до конкретики опустился

Jacudza (14:33:55 17/08/2009)
Ну ладно давай углубимся
Зачем тебе квартира?

Dietmar der WH (14:34:45 17/08/2009)
квартира это пример....
но если углубляца...квартира нужна для качественной жизни

Jacudza (14:38:32 17/08/2009)
Ты не загоняйся
здесь так называемая "граница горизонта"
т .е ты видишь на горизонте холм
доходишь до него, а горизонт уже дальше
граница плывет

Пример
Хочу денег - квартиру - жену - детей - внуков
Т. е. хочу денег что бы купить квартиру, кратиру что бы можно было например с любимой девушкой, от которой хочу детей, что бы были внуки.....

Здесь есть некоторая ловушка. Рассмотренный в масштабе замысел не менее иллюзорен чем цель.

Dietmar der WH (14:40:11 17/08/2009)
какая разница какие у меня мысли по поводу квартиры и кого я хочу туда водить?
У меня есть цель - ПОКУПКА КВАРТИРЫ!


Jacudza (14:41:26 17/08/2009)
ну е мое
Ты купишь квартиру и на этом все закончится?!

Jacudza (14:42:24 17/08/2009)
Не спорю покупка квартиры это цель
замысел > нужна для качественной жизни

Dietmar der WH (14:43:22 17/08/2009)
Потом я себе поставлю другую цель...это нормальное явление, когда после достижения одной цели появляеца другая....
К примеру...5 лет назад у меня была цель купить гитару за 5 тыщ...через какое-то время мне стало её мало и я поставил себе цель купить гитару за 25...купил...теперь мне и её мало и я хочу инструмент за 60...

вполне логичная цепочка из конкретных целей


Jacudza (14:43:42 17/08/2009)
Хороший пример


Jacudza (14:43:58 17/08/2009)
Только вот гитару ты покупаешь ддя чего то

Dietmar der WH (14:44:10 17/08/2009)
играть)))

Jacudza (14:44:56 17/08/2009)
Вот
это и замысе

Логично возникает другой вопрос
Прокуа ты покупал более дорогие гитары если играть можно было и на дешевой

Jacudza (14:47:25 17/08/2009)
Ты просто упускаешь такой момент
первичен замысел
ты захотел играть и стал стремиться купить гитару

Замысел это то же в каком то смысле цель
только замысел идет на заднем плане
Он ближе к раздражителю
нежели к мотиву (цели)

Dietmar der WH (14:51:49 17/08/2009)
Желание получать хороший звук, заставляет меня меня инструмент...это ЖЕЛАНИЕ...слово ЗАМЫСЕЛ на мой взгляд не правильно подобрано

Dietmar der WH (14:52:14 17/08/2009)
и почему цель - ИЛЛЮЗИЯ, если она вполне конкретна?

Jacudza (14:56:36 17/08/2009)
Если я (я например Плакида) говорю тебе что я у тебя удерживаю за провинность 50% зп

Тебя (ИМХО) не должно парить что у тебя отняли денег
тебя должно парить то что ты на эти деньги не смогешь купить всего всего

А на работу ты приходишь с вполне обьективной целью - заработать денег

Ну и насколько иллюзорна в этом контексте ЦЕЛЬ
и насколько материален ЗАМЫСЕЛ

"Дети плачуть не от боли
а от обиды"

Dietmar der WH (15:04:51 17/08/2009)
Я прекрасно понимаю ход твоих мыслей и то, что ты имеешь ввиду...дело в том, что в выражении "Цель - иллюзия скрывающая замысел" не правильно подобраны слова...например "Цель - это средство для достижения другой, более значимой цели, скрывающей под собой определенные желания"...

Jacudza (15:11:42 17/08/2009)
Ну да
Просто твои целевые устновки могут быть прозрачны для других
а замысел у человека хрен раскроешь

а он в больше степени влияет на поведение человека

Jacudza (15:13:16 17/08/2009)
> Желание получать хороший звук, заставляет меня меня инструмент...это ЖЕЛАНИЕ...слово ЗАМЫСЕЛ на мой взгляд не правильно подобрано

На мой взгляд ЖЕлание это аморфный кусок потребностей
которые могут иметь очень сложную структуру
для того люди и выдумывают слова цель, замысел, помысел, умысел...

Dietmar der WH (15:13:21 17/08/2009)
с этим согласен...но цель не иллюзия...

Jacudza (15:18:23 17/08/2009)
Дмитрий
Я предлагаю тебе самому себя понаблюдать

Просто все заработывают деньги
Все хотят конкретных вещей

но в конечном итоге все хотят отдыхать, питаться, развлекаться и т д

Абсурдно (в этом контектсте) звучит лозунг "Нет войне"
цель? цель!
на самом деле никто не хочет что бы умирали/голодали люди
никто (ан нет - большинство) не хочет убивать....

Они как то упускают что на войне людей умирает больше нежели в автокатастрофах или обычных авариях, а эпидемии?

Люди говорят одно, а хотят другое
Люди врут

Dietmar der WH (15:26:54 17/08/2009)
"Врут" слишком громко сказано, просто каждый воспринимает каждое слово в зависимости от своего опыта, своих переживаний связаным с этим словом...

Пример:
два товарища 10 лет. Каждый из них застрявал в лифте...первый застря когда ехал один...от страха чуть не обосрался....2-ой застрял в компании друзей и им было весело в этой кабинке между этажами...
Как ты думаешь, поймут ли друг друга эти товарищи для одного из которых застрять в лифте - это сильнейший стресс, чуть ли не катастрофа и причина заикаца, а для второго - веселое развлечение...

Dietmar der WH (15:48:47 17/08/2009)
попробуй обьяснить человеку, страдающему клаустрофобией, как здорово ездить в лифте...

Он может принять твою точку зрения (зависит от твоего умения убеждать), но лифт всё ровно не войдет

Jacudza (15:48:57 17/08/2009)


Jacudza (15:49:19 17/08/2009)
это уже психология
в такую муть я не лезу

Dietmar der WH (15:49:31 17/08/2009)
)))

Jacudza (16:02:54 17/08/2009)
Ну тогда если к теме лжи откатиться
то будет ли не полная правда - правдой
Стакан наполовину пуст или наполовину полон?

Конечно зависит от точки отчета

Вот я больше чем уверен что половина (или больше) страны (из работающих) недовольна своей зп
при этом если им задать вопрос (а прокуа ты работаешь?)
кто то скажет что хочет:
1) Материальное (обязательно сложно достижимое)
2) Опыт
3) Содержать себя и/или семью (мне больше всего нравиться, самы правдивый)
и т д

ПРи этом если продолжить долбить по схеме опозиции цели и замысла у каждого найдется противоречие

Ну работаешь ты ради опыта (нового), ты его получаешь?
Нет - слился
Да
А для чего он тебе?
К примеру: Карьера
А ту ли ты фирму выбралдля этого? нет - слился; да- ....ну и дальше по схеме

Человек тебе врет? Врет. ТОлько он еще и себе врет. Это защитная реакция.

И чем глубже противоречие - тем сильнее у него шок

Dietmar der WH (16:05:20 17/08/2009)
цели меняются

Dietmar der WH (16:05:29 17/08/2009)
меняются интересы

Dietmar der WH (16:05:49 17/08/2009)
сперва и меня устраивала гитара за 5 тыщ

Jacudza (16:11:13 17/08/2009)
Ну согласись это ребенку простительно хотеть до слез конфетку а через минут хотеть (опять до слез) смотреть мульсериал а о конфетке забыть

Со временем это сглаживается, а взрослый человек постоянно меняющий работу - вызывает подозрение

Нужен ли руководитель которому через пол года станет скучно в ИТ индустрии и он уйдет в ресторанный бизнесс а еще через пол года в строительную компанию

если он хочет максимально разнообразить свою жизнь то здесь наверное все впорядке а так...

Поэтому я не согласен с твоим тезисом о смене целей

Встает вопрос: а были ли они?
или это он как какашка в проруби

Dietmar der WH (16:18:54 17/08/2009)
У человек есть цель. В итоге он её:
1. достигнет.
2. недостигнет.
Если цель достигнута, человек создает для себя новую цель и идет к ней...если цель не достигнута, то человек:
1. Меняет средства для достижения этой цели, потому что прошлые средства оказались не эффективными
2. меняет саму цель...

Всё вышесказанное касаеца и смены работы...человеку что-то надо...если он этого не находит на одном месте работы, он уходит на другое...
Помимо того, что человек преследует определенную цель устраиваясь на работу (деньги, опыт и пр.), он ещё и пытаеца, чтоб работа приносила удовольствие...если человеку в один временной промежуток интересны ИТ-технологии, а другой момент ресторанный бизнес, то он (человек) будет туда и стремица...

Dietmar der WH (16:20:29 17/08/2009)
а насколько такой сотрудник интересен работодателю это уже другой вопрос...

кто ищет - тот найдет
умный выбирает - дурак берет что дают
тот, кто ищет миллионы весьма редко их находит, зато тот, кто не ищет не находит никогда

Jacudza (16:26:39 17/08/2009)
Я часто нахожу прямое противоречие между тем какие цели ставит перед собой человек, чего он хочет этим добиться и какиму путями он к этому двигается.

> 1. Меняет средства для достижения этой цели, потому что прошлые средства оказались не эффективными
> 2. меняет саму цель...
Поэтому даже сказанного тобой не происходит.

> Помимо того, что человек преследует определенную цель устраиваясь на работу (деньги, опыт и пр.), он ещё и пытаеца, чтоб работа приносила удовольствие...если человеку в один временной промежуток интересны ИТ-технологии, а другой момент ресторанный бизнес, то он (человек) будет туда и стремица...

Я допускаю что в отдельных случаях часта смена работы это адекватная мера. Но вот этот твой текст мне хочется погрозить пальчиком и сказать а-я-яй.

Jacudza (16:30:39 17/08/2009)
Взрослый человек должен прогнозировать последствия своего выбора

и очень плохо если он меняет решение под воздействием своего хочу
а не реально изменившися условий

---

Хаус

Сел на Хауса
ппц

---

Обыденное с философским уклоном

Что то у меня совсем не было времени делать записи. На работе полу аврал.
В отпуск уходит коллега который единолично (как продакт менеджер) ведет основное направление работы компании (электростанции) на нем консультации всех менеджеров и руководства, пинки производству, общение с онным, прайсы и т д
Эту работу на него свалили не слишком с ним договариваясь, как то получилось что то на одно, то на другое подпишут. В итоге, только он в курсе всех тонкостей работы.

При это руководство его недобро называет стажером и зарплата у него как у стажера (меньше чем у менеджеров).

Вот сейчас он уходит на две недели. С радостью буду наблюдать бессильную ззлобу генерального когда он будет врываться в кабинет и будет что то требовать, а никто не сможет этого сделать. И правильно, незачем все яйца в одну корзину складывать. Если разобьются, то все сразу.

Но это так скажем словоблудие. На самом деле идея написать появилась после теологического диспута в дневнике  GENIUSES:

Читая этот замечательный, но, к сожалению, маленький дневник, я вспомнил ситуацию с одним одногрупником.

Дело было на первом курсе коллежда. Стоит отметить что колледж у нас особенный, после первого курса отсев 60%, и после второго часть отпадает. Среди замечательных преподов были Павлов Игорь Сергеевич и Швецов Владимир Владимирович (студенты обращаются к нему Швед, сам просит).
Колледж имеет несколько выносных простраств 1) Бизнесс фестиваль в АНапе (суровая школа бизнеса выполненная в виде нескольких этапов конкурса по бизнесс-планированию (материал - Бизнесс-план)) 2) Экспедиция 3) "Елочка" (организационно-деятельностные игры) и..... ГЕКТАР
О нем и расскажу подробнее.
"Гектар" располагается в Костромской области и являет собой дом-усадьбу человека который создал колледж и его образовательные программы (не один конечно, насколько мне изветсно, это происходило при активном участии Павлова, Шведа и многих других). Владельца усадьбы зовут - Алексеев Никита Глебович, царствие ему небесное.

Волею судеб Гектар стал пространством неформального общения студентов/учеников и их преподавателей. А так как люди (и студенты и преподы) приезжающие туда люди не совсем обычные, то и разговоры не вполне стандартные ведутся. Меня это конкретоно вставило...ну и что то во мне сдвинулось.

Если не вдаваться в подробности то меня заинтересовала тема, ни чего то там, а Мироздания.
Мои размышлизмы нашли отклик у одного из знакомых, но не просто нашли отклик, а у нас было противоречие по вопросу логики мироздания. Вопрос у нас был один, а ответы на него разные.
Почему происходит то что происходит? Несомненно что под каждым событием подразумеваются некоторые причины (человек, физигческие законы и т д). Некоторые события явно выделяются из общего перечня (важно).
Уже не помню кто какую стороны барикады занимал но все это переросло в следующее.
Мирозание это механизм - Мироздание это личность
Закономерность или случайность
Мироздание механизм потому что разуму неподвласно (и нужно ли) котнтролировать ВСЕ. Поэтому Мироздание представляет собой ТОЛЬКО сложнообранизованную логическую машину.

Мирозание это личность потому что механизм имеет свои ограничения, а в жизни есть место случайности (которой нет места в системе). Некоторые собития происходят помимо воли/"воли" его участников (в т ч и физических законов). Только личность способна действовать супротив логике.

*даже рандом (в компе) расчитывается по алгоритмам)

Это собственно кратко и только из того что запомнил.

Стоим мы с другом перед колледжем, курим, ведем так сказать филосовский диспут. Выходит Швед, тоже курить. Вот стоим мы, и решили попросить Шведа (экс чемпиона по математике, кстати говоря) рассудить.
Изложили мы ему свои точки зрения. и имел место быть следующий диалог:

Ш - вот ты личность? В тебе есть место случаю?
Я - да
Ш - А ты себя полностью контролируешь?
Я- ну наверное
Ш- Пищевариние, серцебиение....
Я- понял ((
Ш- ты являешься и лочностью и системой единовременно. Почему мироздание не может?

Вот так нас с другом буквально столкнули лбами. Свели позиции.

---

Продолжению быть, что не может не радовать!

pda.lenta.ru/news/2009/08/14/wolverine/

Сценарист "Подозрительных лиц" отправит Росомаху в Японию
Сценарий для продолжения фильма "Люди Икс. Начало. Росомаха" (X-men Origins: Wolverine) напишет Кристофер Маккуари (Christopher McQuarrie), ответственный за сценарии к "Подозрительным лицам" (Usual suspects), "Людям Икс" и "Людям Икс-2". Об этом сообщает Hollywood Reporter.

Основная канва сюжета следующая: Росомаха оказывается в Японии, где вынужден разбираться с ниндзя. Перед ним снова стоит дилемма: следовать своим звериным инстинктам или пытаться сохранить верность кодексу чести самурая. Сюжет основан на минисерии комиксов, вышедшей в начале 80-х годов прошлого века, в создании которой принимал участие Фрэнк Миллер ("300 спартанцев", "Город грехов").

Роль мутанта со скелетом из адамантия исполнит Хью Джекман, который играл этого персонажа вселенной Marvel еще в "Людях Икс". Намеки на продолжение оригинального фильма появлялись в нем после финальных титров.

Первая часть фильма "Люди Икс. Начало. Россомаха" вышла в мае 2009 года. Решение снять сиквел было принято после того, как эта лента собрала в прокате около 180 миллионов долларов. В фильме рассказывалась история появления Росомахи и того, каким образом он приобрел уникальный скелет из адамантия.

---

ИНтерестно слова кладет

Больно, ребята, — как в жопу стамеской.
Очи народные плакать взопрели.
Гидрою контры убит Чаушеску.
Вождь Революции — подло расстрелян.

Ссохлось ебло от бессильного мата -
- Как это — кодлой собравшись однажды, -
- Верного ленинца — из автомата -
Словно простого троцкиста из граждан?

Как это — взять и подвергнуть аресту
Мудрого брата и верного сына,
И расстрелять посреди Бухареста?
Вы охуели, братья — румыны?

Нам, значит, можно, а вам — расхотелось
Дружно жевать макароны на завтрак?
Что за изнеженность, за мягкотелость?
Где ваша вера в Счастливое Завтра?

...Хватитесь, сукины дети, — а поздно,
Поздно поймёте, кого потеряли!
Как вы теперь без его руководства?
Нужен? — А нету! Пиздец! Расстреляли!

...Словно мудя от удара железкой,
Сердце саднит за любимого друга.
Плачет гитара. Убит Чаушеску...
...Что любопытно — вместе с супругой.

---

БОйтесь

На стенах одесских домов появились нанесенные при помощи трафарета изображения политического консультанта и журналиста Анатолия Вассермана, сообщает 12 августа "Корреспондент.Net". По данным издания, на портретах Вассерман легко узнаваем: он изображен с бородой, в очках и жилете с большим количеством карманов.

По неизвестным причинам авторы рисунков добавили к портрету рога. Кроме того, большинство изображений дополнены надписями "Онотоле", "ЯПъ", "ПЫЩ!" и "голактеко опасносте". Издание предполагает, что их добавили одесситы, знакомые со связанными с образом Вассермана интернет-мемами.

Эксперты, опрошенные изданием "Таймер Одесса", связали появление этих портретов со слухами о том, что Анатолий Вассерман намерен баллотироваться в мэры Одессы. Политолог Виктор Павлов оценил шансы Вассермана на победу как очень высокие. Сам Анатолий Вассерман, однако, сказал журналистам, что не готов к этой должности.

Анатолий Вассерман родился в Одессе. В 1994 году, уже получив известность в качестве журналиста и участника интеллектуальных телевизионных шоу, он баллотировался в Верховную Раду Украины, но занял второе место в округе. В настоящее время он является советником мэра Москвы Юрия Лужкова.

В ходе бесед в ток-шоу и выступлений в аналитических программах Вассерман неоднократно высказывался о неизбежности присоединения Украины к России. Кроме того, он считает украинский язык диалектом русского, а существование Украины как отдельного государства - искусственно созданным фактором. В мае 2009 года он раскритиковал политику президента Украины Виктора Ющенко.

pda.lenta.ru/news/2009/08/12/onotole/

---

О России думает.

Продолжаю читать Паршева. Правда вчера вечером ничего не вышло, пришли друзья и тут же начался стеб, глум, перекуры на балконе и т д.
Те кусочки, что успел прочитать, создают образы а-ля книги Золотникова (надо проверить) Виват Император или Армагедон. Т.е. "из грязи в княли", "через терни и к звездам", (ИМХО) рост нашей экономики возможет через развитие НИОКР (Научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы ). У меня пока с мозгу есть только кусочки, может по ним фантастический роман написать )))))...Этот самый НИОКР может заключаться в разработке материалов которые должны:
во-первых - быть более устойчивыми к температурным уловиям РФ (в том числе и дальнего востока) без потери качест свойственных строителным материалам. Т.е. сами по себе не быть подверженными температурным режимам, испольнять термоизолирующую функцию.
во-вторых - (о ужас) они должны быть экономичны, т.е. стоить соответвенно и процесс их применения (ну например укладка асфальта) не должны быть сложными и дорогими, а в идеале - наоборот.
Что это может дать:
1) Дороги, которые не нужно класть каждый сезон, например 2 сезона без трещин, проседаний и т д.
2) Стены и другие элементы домов более тонкие но из материалов которые делают дома более теплыми. Стены тоньше - постройка дешевле.
Вот пишу это и сразу мысkь, ведь у Паршева говорилось еще и об инженерных коммуникациях (водопровод и т д.)
Сразу вспомнился вчерашний разговор с одним теской. Все дело в том что этот человечек занимается водопроводом в котеджах. В коттеджах устанавливают трубы с обогревом что бы в замерзшей земле вода в трубах не превращалась в лед, иначе конец трубе. Установка таких фишек обходится недешево. Это (трубы с обогревом) , я так понял делается для того, что бы не закапывать трубы ниже глубины промерзания почвы. Этот человечек поднимает по 30к в неделю(!). Неплохо, да? Это что получается, значит дешевше и проще сделать водопровод с подогревом, нежели сделать один нормальный?!. Надо выяснить.

На вопрос о водопроводе мой воспаленный мозг нарисовал следующую картину:
гиганский город. Предположительно круг диаметром километров цать. ИНженерные коммуникации не закапываются в землю. Сначала, по детально проработанному плану, делается какая то навороченная "бетонная подушка" метров цать в толщину на ней устанавливаются водопроводные и газовые, коммуникации, электрические, телефонные, интернет кабели и технические туннели для обслуживания всего этого хозяйства. Затем поверх всего этого кладется транспортная сеть (метро) и фундаменты зданий (к которым эти коммуникации и пойдут. Затем идет слой, который можно назвать поверхностью, с уже готовыми фундаментами зданий. Потом строятся здания.
Есть возможность на любом нижнем уровней расположить дополнительыне транспортные тоннели. Возможно размещение складских помещений на уровне фундаментов, под наземной транспортной инфраструктурой.

Концепция - бутерброд )))))

Минусы проекта, помимо сложностей технического плана (опускаю эти проблемы потому что образования моего гуманитарного на такие заморочки не хватает, сопромата на знаю)
- очевидно в этом городе не поселить людей более запланированного количества и расширить его будет довольно сложно.
- будет практически невозможно отстроить не предусмотренное проектом производственное предприятие. Т.к. это повлечет повышенные нагрузки на заранее спланированные электросети, да и места может не хватить.

Плюсы:
+ все коммуникации более доступны и менее подвержены воздействиям среды
+ Близкая к совершенству подземная и наземная транспортная инфраструктура т.к. заранее расчитана на определенное количество населения и грузооборот между наземными и подземными складами, предприятиями.

Где то я такое встречал в тексте...о! Вархаммер 40'000 - города ульи. Правда там покруче было. И идея та же, на планетах/территория не пригодных (или не совсем пригодных) эти ульи и строили.

@темы: Россия, мысли в слух, фантастика